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gocheck论文检测11月9日检测样例：

三、质量文化和高等教育质量保障的相互作用

高等教育质量保障和建设是一个持续的的、动态的建构过程。在这个过程中，它和质量文化交互作用、互动发展。高等教育质量的产生和发展深深地打上了质量文化的烙印，若隐若现地反映了质量文化的轨迹。质量文化在对内产生作用的同时，也在向外进行辐射和传播，良好的质量文化氛围对高等教育质量建设和高等教育内涵式发展提供了基础。因此，质量文化之于提升高等教育质量的作用无可厚非。高等教育利益相关者对高等教育质量的诉求呈多元化、多样性和多变性，探寻内生型和外发内生型质量文化之间及其与高等教育质量保障的交互作用以强化高等教育质量的提升大有必要。

（一）内生型和外发内生型质量文化的交互作用

内生型质量文化是外发内生型质量文化的原动力。“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”以高等教育大变革大发展大调整为契机，文化作为引领大学科学发展的浪潮不可阻挡。大学作为优秀文化传承与创新的载体，质量文化的生成应在大学内部油然而生，须以内部质量的卓越引起外部及时的回应。从根本上而言，大学以提高人才培养质量、教学与科研质量和社会服务质量为根本使命。惟其如此，质量文化才能触及高等教育质量的保证与提升。故此，我们认为内生型是外发内生型实现的原动力。

 外发内生型质量文化是内生型质量文化的助产者。“文化发展为了人民，文化发展依靠人民。”高等教育质量的保证与提升是质量文化生成的“润滑剂”和“助推器”。为满足高等教育利益相关者的价值诉求，当下高等教育质量时常倍受指责与批评，大学发展也因此从保守到开放、从无意识到有意识、从技术到文化、从侧重工具理性到回归价值理性的认知过程。在激烈的市场竞争中不断发展、壮大自己，坚守使命的历程中探寻一种使自己立于不败之地的最根本的东西，那就是愿自内部的质量文化。因为大学本该是一个集教学、科研、服务于一体的人才培养的“文化站” 已经蜕变为服务社会的“服务站”。因此，促成质量文化的生成，保障教育质量理应成为高等教育发展的应有之义和重要使命。惟其如此，高等教育才能更好地满足高等教育利益相关者的多变价值诉求和有力地实现为社会服务。故此，我们认为外发内生型质量文化是内生型质量文化的外驱力和助产者。

（二）质量文化和质量保障的相互作用

质量文化是高等教育质量建设的核心和灵魂。高等教育本质上是一种文化活动，高校本质上是一文化机构。文化从根本上决定着高校的生存和发展，是高校教育质量的“根”之所在。高校质量文化的生成蕴含在高等教育质量保障尤其是内部质量保障的全过程和结果当中，是高等教育质量保障造就了高校质量文化。

1.高等教育质量保障制度对质量文化建设给予保障

制度的产生是社会进步的有机特性，而文化创新时期特别有利于新生事物的产生。不同的制度选择需要有不同的文化为前提。只有通过文化创新才有可能改变制度变迁的“历史惯性”，意即对文化的惯性依赖。改变制度变迁初始条件的一个重要途径就是给制度变迁的初始条件注入新的文化力量，从而改变制度变迁主体的固有观念和思维模式。 因此，大学文化的根本在于大学人的改造，而大学人的改造之根本就是培养其主体意识。培养其主体意识旨在“建立大学人的主体性，以完成大学人之自我解放……使大学人可以挺立心志，自我支撑，而不再屈从于大学人以外的‘客体’的主宰和制约”。高等教育质量建设是大学精神培育和大学质量文化传承与创新不可或缺的制度文化和制度支撑。没有科学完善的各项规制，就不可能有稳定的有序的质量保障环境，更谈不上大学质量文化的培育。大学质量文化作为一所高校赖以存在和发展的精神支柱，沉淀着学校的精神内核和学术传统，凝聚着大学的办学质量和水平，而其中，高等教育质量保障制度的发展，无疑是推进大学质量文化传承与创新的文化保障。