gocheck检测前原文：
目标性：无论从目标的导向功能、反馈功能，还是从目标的激励功能和鉴定功能来说，作业设计都受到教学目标的制约。其次作业设计关注重点、难点和关键点，有代表性。新授课的练习，是理解巩固新知识，是由懂到会再到思维建构的重要活动。设计作业时注意根据新授课内容，安排单项练习，启发学生发现规律，掌握关键
目标性：无论从目标的导向功能、反馈功能，还是从目标的激励功能和鉴定功能来说，作业设计都受到教学目标的制约。其次作业设计关注重点、难点和关键点，有代表性。新授课的练习，是理解巩固新知识，是由懂到会再到思维建构的重要活动。设计作业时注意根据新授课内容，安排单项练习，启发学生发现规律，掌握关键
gocheck检测后相似论文片段：
有效途径。２．作业设计要注重数学基础知识，注重目标性、代表性。作业设计要关注重点、难点和关键点，要有代表性。新授课的练习，是理解巩固新知识，是由懂到会再到思维建构的重要教学活动。设计作业时要注意根据新授课内容，安排单项练习，让学生加深对知识的理解。其次要抓住重点、难点、关键内容，安排集中练习，启发学生发现规律，掌握
有效途径。２．作业设计要注重数学基础知识，注重目标性、代表性。作业设计要关注重点、难点和关键点，要有代表性。新授课的练习，是理解巩固新知识，是由懂到会再到思维建构的重要教学活动。设计作业时要注意根据新授课内容，安排单项练习，让学生加深对知识的理解。其次要抓住重点、难点、关键内容，安排集中练习，启发学生发现规律，掌握
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