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他们对孩子所做的种种探索行为往往持积极、赞同的态度，鼓励孩子在生活中提出不同的看法，并对其中的疑问进行积极的思考。中国家长对孩子的探索活动大部分是持否定看法的。他们往往把自己孩子进行的“探索活动”视作“胡闹”并加以制止。例如：美国孩子拆了家里的闹钟，若能够装回，多数家长会称赞孩子，若装不回，许多家长会
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行为并不具有积极的效果，他们也不会过多地干涉，而是让孩子在自己进行的探索中逐渐认识到自己的问题，并予以纠正。中国学校、家长对孩子的探索活动大部分是持否定态度的。他们往往把孩子自己进行的“探索活动＂视作“胡闹＂而加以制止。例如美国孩子拆了家里的闹钟，若能装回，多数家长会称赞孩子，若是装不回，许多
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